Πρόσφατες Ανακοινώσεις
ΔΟΕ: Ακυρώνουμε τις εξετάσεις PISA, 4ωρη διευκολυντική στάση εργασίας.
Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ., με πλήρη απουσία διάθεσης να αντιληφθεί το αρνητικό πρόσημο του ανάλογου περσινού της εγχειρήματος που, υποτίθεται ως «απολύτως επιτυχημένο», θα τύγχανε γενικευμένης εφαρμογής, σε εφαρμογή του ν.4823/21 επιχειρεί να διενεργήσει και φέτος εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο για τους/τις μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης 300 Δημοτικών και της Γ΄ τάξης 300 Γυμνασίων.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είχε τονίσει με την περσινή του ανακοίνωση για το ίδιο ζήτημα ότι οι κυβερνώντες «επιδιώκουν να ενισχύσουν τον κοινωνικό ανταγωνισμό, τη λογική “όλοι εναντίον όλων”, με τα αποτελέσματα να ιεραρχούν μαθητές και σχολεία, ανοίγοντας τον αντιδραστικό δρόμο για την γονεϊκή επιλογή σχολείων, μέσω της σύγκρισης». Το γεγονός ότι το πρόγραμμα της Ν.Δ. για την παιδεία, που δημοσιοποιήθηκε πριν λίγες ημέρες, περιλαμβάνει αυτήν ακριβώς την εξαγγελία, για «ελεύθερη επιλογή από γονέα της σχολικής μονάδας φοίτησης των μαθητών», κάτι που παρουσιάζεται ως προνόμιο στους γονείς ενώ θα οδηγήσει σε υποβάθμιση σχολείων και επιλογή και μαθητών από τα σχολεία (κάτι που έχει ήδη συμβεί όπου εφαρμόστηκαν ανάλογα συστήματα), επιβεβαιώνει, δυστυχώς, τους ολέθριους σχεδιασμούς που κρύβονται πίσω από το όλο εγχείρημα.
Οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο αποτελούν μέρος του συνολικού αντιδραστικού σχεδιασμού του Υ.ΠΑΙ.Θ. για την εφαρμογή της αξιολόγησης μαθητών-εκπαιδευτικών-σχολικών μονάδων, με οδυνηρές συνέπειες για τη δημόσια εκπαίδευση, με περαιτέρω υποβάθμιση του ρόλου των εκπαιδευτικών και ασφυκτικό έλεγχο των σχολικών πρακτικών και διδασκαλίας, με μη εκπαιδευτικά κριτήρια.
Η δίωρη εξέταση σε Γλώσσα και Μαθηματικά με ποσοτικούς δείκτες και κοινά θέματα για όλη τη χώρα μετατρέπει τους/τις μαθητές/τριες σε πειραματόζωα ενός πειράματος που έχει ως στόχο την κατηγοριοποίηση των σχολείων και τον μορφωτικό αποκλεισμό μεγάλου μέρους του μαθητικού πληθυσμού. Οι μαθητές/τριές μας οδηγούνται σε ένα αγώνα δρόμου ώστε να ανταπεξέλθουν σε «φασόν», πανελλήνιου τύπου εξετάσεις, που καλλιεργούν την κουλτούρα απόρριψης που θα τους συνοδεύει σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Οι εξετάσεις PISA μόνο αθώες δεν είναι!
Αποτελούν εργαλεία των αντιεκπαιδευτικών σχεδίων του Ο.Ο.Σ.Α. για τη δημόσια εκπαίδευση. Επιχειρούν να αλλάξουν τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου και να το μετατρέψουν σε ένα εξεταστικό κέντρο όπου θα κυριαρχεί η εμπορευματοποίηση του μορφωτικού αγαθού.
· Δεν θα επιτρέψουμε να μετατραπεί η γνώση σε τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, θυσιάζοντας οποιαδήποτε έννοια ολόπλευρης ανάπτυξης και ουσιαστικής καλλιέργειας των μαθητών/τριών. Να μη «νεκρώσει» η γνώση και η κριτική σκέψη πάνω στα σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα.
· Υπερασπιζόμαστε το δημόσιο σχολείο, τον παιδαγωγικό ρόλο των εκπαιδευτικών και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών μας.
Με βάση τα παραπάνω:
Κηρύσσουμε πανελλαδική 4ωρη διευκολυντική στάση εργασίας για το πρώτο 4ωρο του πρωινού προγράμματος, στις 1ο Μαΐου, ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων, προκειμένου να ακυρώσουμε τις εξετάσεις κατηγοριοποίησης και αποκλεισμού.
Καλούμε τους Συλλόγους Π.Ε. της χώρας να προβούν σε κοινές ενημερώσεις – συζητήσεις με τις ενώσεις – συλλόγους γονέων και συλλόγους διδασκόντων, ώστε να απορρίψουν τη συμμετοχή στις εξετάσεις.
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν στις κινητοποιήσεις προκειμένου να αποτραπεί η παραπέρα υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου.
Από το Δ.Σ.
Συνεχίζουμε να υπογράφουμε απεργία αποχή!
Η αξιολόγηση δε θα περάσει!
Συνάδελφοι,
στα σχολεία της Β’ Ανατολικής Αττικής, στην περιοχή δηλαδή του συλλόγου μας, πάνω από το 80% των νεοδιόριστων συναδέλφων συμμετέχει στην απεργία- αποχή που έχει κηρύξει η ΔΟΕ προκειμένου να αποτραπεί η λεγόμενη «αξιολόγηση» της Κυβέρνησης. Επίσης, στα περισσότερα σχολεία το μεγαλύτερο ποσοστό των συναδέλφων (μόνιμων και αναπληρωτών) έχει υπογράψει απεργία- αποχή, αφού η διαδικασία μπορεί να ξεκινά από τους νεοδιόριστους, αλλά σχεδιάζεται να επεκταθεί σε όλους τους συναδέλφους και αφορά το σχολείο συνολικά!
Η μαζική αντίδραση του κλάδου δείχνει ότι δε δεχόμαστε την απαξίωση του ρόλου μας ως εκπαιδευτικοί, την κατηγοριοποίηση των σχολείων, των μαθητών και των εκπαιδευτικών, τη δημιουργία σχολείων «πολλών ταχυτήτων» και την απαξίωση της μόρφωσης για την πλειοψηφία των παιδιών.
Ο αγώνας μας ενάντια στα σχέδια που θέλουν να εφαρμόσουν όλες οι Κυβερνήσεις μέσα από τη λεγόμενη αξιολόγηση συνδέεται άρρηκτα με τον αγώνα μας για ένα σχολείο που θα παρέχει ολόπλευρη μόρφωση σε όλα τα παιδιά και μέσα στο οποίο όλοι μας θα μπορούμε να επιτελέσουμε τον παιδαγωγικό μας ρόλο!
Καλούμε όσους συναδέλφους δεν έχουν υπογράψει τη δήλωση της Ομοσπονδίας για απεργία- αποχή, να το κάνουν άμεσα!
Ακόμα και όσοι έχουν προχωρήσει στο πρώτο σκέλος της αξιολόγησης, έχουν δικαίωμα να σταματήσουν σε αυτή τη φάση και να υπογράψουν τη δήλωση της απεργίας- αποχής.
Μαζικά και αποφασιστικά, χωρίς φόβο, μπορούμε να αποτρέψουμε τα σχέδια τους και να διεκδικήσουμε το σχολείο των αναγκών μας!
Από το Δ.Σ.
ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Η ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΔΙΩΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥ ΕΛΕΝΗΣ ΠΑΠΑΣΤΑΥΡΟΥ
Το Δ.Σ. του συλλόγου εκπαιδευτικών Π.Ε. Αν. Αττικής «Ο Σωκράτης» καταδικάζει ένα ακόμα περιστατικό διοικητικής αυθαιρεσίας, αυταρχισμού και τρομοκράτησης συναδέλφων που έρχεται να προστεθεί στα πάρα πολλά άλλα τέτοιου είδους που έχουν καταγγελθεί και από άλλους εκπαιδευτικούς συλλόγους πανελλαδικά εις βάρος εκπαιδευτικών οι οποίοι τάσσονται με τις αποφάσεις των συνδικαλιστικών τους οργάνων και με το συμφέρον του κλάδου.
Μετά την εναντίωση της εκπαιδευτικού, Ελένης Παπασταύρου, που υπηρετεί στο 14ο Δ.Σ. Ηρακλείου Κρήτης, στη συστηματική και αυθαίρετη προσπάθεια της Διευθύντριας του σχολείου να ανατρέπει μονομερώς τις ειλημμένες αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων, ακολούθησε αναφορά της διευθύντριας του σχολείου εις βάρος της για «αναξιοπρεπή και ανάρμοστη συμπεριφορά». Ο Διευθυντής Α/θμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου Κρήτης προχώρησε τη διαδικασία για την πειθαρχική δίωξη της εκπαιδευτικού επιδεικνύοντας αντίστοιχη αυταρχική συμπεριφορά και προσπάθεια τρομοκράτησης, παρά τις επανειλημμένες παρεμβάσεις του ΣΕΠΕ Ηρακλείου «Δ. Θεοτοκόπουλου» μαζί με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου που διαψεύδουν όλες τις κατηγορίες.
Δεν είναι τυχαίο ότι η εκπαιδευτικός πρωτοστατεί στην οργάνωση των αγώνων ενάντια στην περαιτέρω υποβάθμιση, υποχρηματοδότηση των σχολείων, ενάντια στην κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών.
Η συγκεκριμένη περίπτωση είναι η κορυφή του παγόβουνου μιας απαράδεκτης προσπάθειας της κυβέρνησης, του ΥΠΑΙΘ και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, με σκοπό τη φίμωση, τρομοκράτηση και τον εκφοβισμό των εκπαιδευτικών για να μην απαντήσουν αγωνιστικά και οργανωμένα στην επίθεση που δέχονται στα δικαιώματά τους και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών. Για να μην αμφισβητείται η πολιτική της παιδείας των πολλών ταχυτήτων και της ημιμάθειας, το σχολείο της «αξιολόγησης», της κατηγοριοποίησης και της ταξικής διαφοροποίησης, που διαμόρφωσαν οι αντιδραστικές νομοθετικές ρυθμίσεις όλων των κυβερνήσεων.
Η τρομοκρατία δε θα περάσει!!
• Απαιτούμε να σταματήσει κάθε πειθαρχική δίωξη εις βάρος της συναδέλφου Ελένης Παπασταύρου!
• Καλούμε τη ΔΟΕ να συνδράμει στη στήριξη της συναδέλφου με όλα τα μέσα!
• Στηρίζουμε την κινητοποίηση ενάντια στη συνδικαλιστική δίωξη της συναδέλφου την Παρασκευή 5 Μαΐου 2023 στις 14:00 στη Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου Κρήτης.
Από το Δ.Σ.
ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΔΟΕ ΓΙΑ ΟΠΟΙΕΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΔΟΕ – Θέμα: Κήρυξη 3ωρων στάσεων εργασίας
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει 3ωρες στάσεις εργασίας για το 1ο ή 2ο 3ωρο του προγράμματος των σχολικών μονάδων από την Τρίτη 2/5/2023 μέχρι και την Τετάρτη 31/5/2023 όπως επίσης και επιπλέον στάση εργασίας που καλύπτει το ολοήμερο και διευρυμένου ωραρίου (14:00 – 17:30), στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της Υ.Α. 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023 «Ρύθμιση ειδικότερων και λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς της».
Από το Δ.Σ.
ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΟΥΣ
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι νεοδιόριστοι,
Σχετικά με τα μηνύματα (e-mail, τηλέφωνα) που δέχονται οι νεοδιόριστοι του 2020 και 2021, και τους γνωστοποιείται ποιος/α θα είναι ο/η αξιολογητής/τριά τους, ήταν αναμενόμενο, έτσι ξεκίνησε παντού η διαδικασία, χρειάζεται ψυχραιμία και συσπείρωση στον Σύλλογό μας «Ο Σωκράτης» και όλοι μαζί, συλλογικά, θα προχωρήσουμε!
1. Ενημερώνουμε σε κάθε βήμα το ΔΣ του Συλλόγου μας και προχωράμε συλλογικά, κανείς και καμία μόνος/η!
2. Υπογράφουμε Απεργία – Αποχή, αν δεν το έχουμε κάνει ήδη.
3. Δεν ανεβάζουμε τίποτα σε πλατφόρμα, δε συνεργαζόμαστε με κανέναν αξιολογητή, αφού έχουμε υπογράψει Απεργία – Αποχή. Απλά το δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην Απεργία – Αποχή
4. Κάνουμε στάση εργασίας, αν οριστεί παρακολούθηση διδασκαλίας.
Από το Δ.Σ.
Για τις εξετάσεις της λεγόμενης «ελληνικής PISA»
που οργανώνει το ΥΠΑΙΘ
Το ΥΠΑΙΘ, παρά τις μεγάλες αντιδράσεις του κλάδου, προχωρά για δεύτερη συνεχή χρονιά σχεδόν με πανομοιότυπο τρόπο, σε εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα για μαθητές της Στ’ Δημοτικού και Γ΄ Γυμνασίου, η επονομαζόμενη και ελληνική PISA. Οι εξετάσεις θα αφορούν και φέτος στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών και θα υλοποιηθούν σε αντιπροσωπευτικό δείγμα τουλάχιστον 6.000 μαθητών σε ανώνυμη βάση, από τουλάχιστον 600 συμμετέχουσες σχολικές μονάδες.
Εάν την περσινή χρονιά τα σωματεία των εκπαιδευτικών κάναμε προσπάθεια να αποκαλύψουμε τις πραγματικές προθέσεις της κυβέρνησης, φέτος οι δηλώσεις της υπουργού, οι πράξεις αλλά και η έκθεση της εκτίμησης του περσινού διαγωνισμού είναι τόσο αποκαλυπτικά που διαγράφουν οποιαδήποτε αμφιβολία μπορεί να υπήρχε.
Πρώτον, το επιχείρημα ότι τα αποτελέσματα των εξετάσεων τύπου PISA θα βοηθήσουν στη βελτίωση των αναλυτικών προγραμμάτων το έχει ακυρώσει η ίδια η κυβέρνηση, αφού τα αναλυτικά προγράμματα γράφτηκαν πριν τις εξετάσεις, σήκωσαν θύελλα αντιδράσεων από τις επιστημονικές ενώσεις και τα σωματεία των εκπαιδευτικών και μετά τα αποτελέσματα των εξετάσεων δεν υπήρξε πρακτικά καμία αλλαγή.
Δεύτερον, οποιαδήποτε εκτίμηση, μετά την συγγραφή, θα μπορούσε να ήταν χρήσιμη κατά την εφαρμογή των αναλυτικών προγραμμάτων, ώστε να προσδιοριστούν τα αποτελέσματα. Το υπουργείο εκτιμά ότι «σε επίπεδο διατύπωσης προτάσεων εκπαιδευτικής πολιτικής σημειώνεται ότι η ανάγκη ενίσχυσης της κριτικής σκέψης των μαθητών, όπως προέκυψε μέσα από την πρώτη εφαρμογή των Εθνικών Εξετάσεων Διαγνωστικού Χαρακτήρα, συνιστά κυρίαρχη βάση στην οποία θεμελιώνονται οι προωθούμενες αλλαγές στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, με αφετηρία την εκπόνηση των νέων Προγραμμάτων Σπουδών» πριν καν αυτά εφαρμοστούν. Έχουμε δηλαδή την παγκόσμια επιστημονική πρωτοτυπία η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων μιας έρευνας για ένα επιστημονικό έργο να γίνεται αφού σχεδιαστεί και πριν υλοποιηθεί!!!
Τρίτον, η ίδια υπουργός χαρακτηρίζει αυτές τις εξετάσεις ως έναν από τους τρεις βασικούς πυλώνες της αξιολόγησης, της κατηγοριοποίησης δηλαδή των σχολείων που με μαθηματική ακρίβεια οδηγεί στην υποβάθμιση των μορφωτικών δικαιωμάτων της πλειοψηφίας των μαθητών.
Τέταρτον, η κυβέρνηση δεν προχώρησε ούτε σε ένα μέτρο που μπορεί πραγματικά να αναβαθμίσει το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας. Αιτήματα που χρόνια τώρα ο κλάδος αναδεικνύει, όπως η κατάσταση της σχολικής στέγης και των υποδομών, ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη, η κάλυψη των αναγκών με μόνιμο προσωπικό ώστε να σταματήσει η αθλιότητα της αναπλήρωσης, η κάλυψη όλων των μαθητών που έχουν ανάγκη από παράλληλη στήριξη, ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί σε όλα τα σχολεία, ειδικά μετά την όξυνση των προβλημάτων που κληρονομήσαμε από την πανδημία και την τραγική διαχείριση των κλειστών σχολείων, αλλά και ζητήματα που έχουν να κάνουν με το ίδιο το περιεχόμενο του σχολείου, τα αναλυτικά προγράμματα και τα σχολικά βιβλία.
Ποια είναι λοιπόν η πραγματική στόχευση; Έχουμε αρκετή πείρα τόσο από τις «εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις» της χώρας μας αλλά και της ΕΕ και το πού οδηγούν τέτοιου είδους εξετάσεις.
Ακόμα και το όνομα που δόθηκε (ελληνική PISA), όσο οξύμωρο και αν είναι να βαφτίζεται ελληνικό το Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (Programme for International Student Assessment), δεν είναι καθόλου αθώο. Οι εξετάσεις της PISA διεξάγονται κάθε τρία χρόνια στη Γλώσσα (κατανόηση κειμένου), Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες, ανάμεσα στις χώρες του ΟΟΣΑ και, όπως μας πληροφορεί το ΙΕΠ, «Η PISA είναι πνευματικό παιδί του ΟΟΣΑ και είναι ένα εργαλείο, προκειμένου οι βέλτιστες πρακτικές που υπάρχουν στις χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ να γενικευτούν και να υιοθετηθούν στα υπόλοιπα εκπαιδευτικά προγράμματα» και συνεχίζει «η έλλειψη ίσων ευκαιριών ειδικά για τα κατώτερα κοινωνικά στρώματα δεν οφείλεται στις κοινωνικές ανισότητες αλλά στο ότι οι χαμηλού επιπέδου μαθητές δεν έχουν πρόσβαση σε σχολεία με εκπαιδευτικούς υψηλών προσόντων». Για αυτό βάζει στόχο για τα εκπαιδευτικά συστήματα «την προσέλκυση εκπαιδευτικών με αυξημένα προσόντα, οι οποίοι διαρκώς θα εκπαιδεύονται με αξιολογήσεις και επιμορφώσεις και θα κρατούν τους καλύτερους».
Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού είναι τελείως διαφορετικά και αποκαλυπτικά. Το παρακάτω γράφημα με τα αποτελέσματα του διαγωνισμού το 2009 δείχνει την άμεση σύνδεση των αποτελεσμάτων με την κοινωνικο-οικονομική προέλευση των μαθητών. (SES:κοινωνικοοικονομική τάξη).
Τα αποτελέσματα των εξετάσεων της PISA αλλά και άλλων πανομοιότυπων τύπων, όπως είναι τα SAT’s στην Αγγλία, δε μας δείχνουν απλά το προφανές, ότι μέσα στο σχολείο αντανακλώνται οι ταξικές ανισότητες της κοινωνίας, αλλά τις οξύνουν κιόλας, αφού τα σχολεία κατηγοριοποιούνται με βάση αυτές μέσω της σύγκρισης των επιδόσεων των μαθητών του σχολείου με το μέσο όρο.
Η απάντηση του ΟΟΣΑ, της ΕΕ αλλά και της ελληνικής κυβέρνησης απέναντι στις ανισότητες και στην αποτύπωσή τους στα αποτελέσματα των διαγνωστικών εξετάσεων, είναι ο διαχωρισμός των μαθητών και η διοχέτευση αυτών που προέρχονται από τα πιο χαμηλά κοινωνικά στρώματα σε σχολεία υποβαθμισμένα, με περιεχόμενο πιο προσιτό στο επίπεδό τους, στο όνομα της «θετικής διάκρισης». Έχει αποδειχθεί σε όλες τις χώρες που εφαρμόστηκε, ότι αυτή η τακτική λειτουργεί ως αυτοεκπληρούμενη προφητεία για αυτούς τους μαθητές: όχι μόνο δε βοηθά στη γνωστική ανάπτυξη αυτών των μαθητών, πολλώ δε μάλλον δε λειαίνει τις ταξικές ανισότητες, όπως οι ίδιοι ευαγγελίζονται, αλλά τις αποτυπώνει, παγιώνοντάς τες. Πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα, σε πολλές Πολιτείες των ΗΠΑ, οι μαθητές τοποθετούνται σε τμήματα στο Δημοτικό Σχολείο με βάση την επίδοσή τους στη γραφή και την ανάγνωση. Εννιά στους δέκα μαθητές που τοποθετούνται στο χαμηλό επίπεδο, παραμένουν και αποφοιτούν από αυτό. Γι’ αυτή την προοπτική ανοίγουν δρόμο!
Οι εκπαιδευτικοί της τάξης, όλοι εμείς που κρατήσαμε όρθια τα σχολεία τα τελευταία χρόνια κάτω από τις πιο δύσκολες συνθήκες, γνωρίζουμε ότι η διδασκαλία δεν είναι ένα μονόπρακτο έργο που κρίνεται μέσα σε ένα δίωρο εξετάσεων, με ενιαίους ισοπεδωτικούς όρους, ανεξάρτητα από την κοινωνική προέλευση, τις συνθήκες διαβίωσης, την οικογενειακή κατάσταση των μαθητών που συμμετέχουν σε αυτές. Αξιολογούμε τους μαθητές μας και τη δουλειά μας όχι ισοπεδωτικά, αλλά τον καθένα ξεχωριστά, με κάθε τρόπο: με τη συζήτηση, με δραστηριότητες ομαδικές ή ατομικές, ακόμα και με ένα γραπτό διαγώνισμα. Αν το ΥΠΑΙΘ ήθελε πράγματι να εξάγει αντικειμενικά αποτελέσματα για την εκπαιδευτική πραγματικότητα, θα αξιοποιούσε αυτά τα δεδομένα. Όμως οι στόχοι του είναι άλλοι. Οι εκπαιδευτικοί αποτιμούμε τα αποτελέσματα, βασανίζουμε τον εαυτό μας, συζητάμε με τους συναδέλφους μας για το πώς θα γίνουμε καλύτεροι στη δουλειά μας, αλλά και το πώς θα βοηθήσουμε κάθε μαθητή χωριστά με βάση και την κοινωνική του ένταξη.
Εμείς, οι εκπαιδευτικοί δε θέλουμε οι εξετάσεις να χρησιμοποιούνται για να διαχωρίζονται οι μαθητές σε παιδιά και αποπαίδια, δε θέλουμε ένα σχολείο υποβαθμισμένο για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, ένα σχολείο που θα σηκώνει τεράστια εμπόδια απέναντι σε αυτά τα παιδιά που θέλουν να σπουδάσουν. Θέλουμε ένα σχολείο που να μορφώνει ολόπλευρα όλους τους μαθητές, θα τους βοηθά να συγκροτήσουν την προσωπικότητά τους, θα τους δίνει τη δυνατότητα να αναπτύξουν τα ταλέντα τους και να σπουδάσουν, όσοι το επιθυμούν, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση της οικογένειάς τους. Αυτό το σχολείο είναι εκ διαμέτρου αντίθετο με την πολιτική της κυβέρνησης τους σχεδιασμούς της ΕΕ, που υπηρέτησαν αδιαλείπτως όλες οι κυβερνήσεις, τις βέλτιστες πρακτικές του ΟΟΣΑ, αλλά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν, όπως η λεγόμενη αξιολόγηση και οι εξετάσεις τύπου PISA. Είναι χρέος μας απέναντι στους μαθητές μας να αντισταθούμε σε αυτό.
✔ Εδώ και τώρα απαιτούμε από το ΥΠΑΙΘ να σταματήσει κάθε διαδικασία που σχετίζεται με τη λεγόμενη «ελληνική PISA».
✔ Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να καταδικάσουν αυτούς τους σχεδιασμούς, να ενημερώσουν τους γονείς για τις πραγματικές τους στοχεύσεις.
✔ Τα Δ.Σ. ΔΟΕ και ΟΛΜΕ οφείλουν να καταδικάσουν αυτή τη μεθόδευση του ΥΠΑΙΘ και να αναλάβουν την ευθύνη ώστε, με συλλογικό και συντονισμένο τρόπο, να ακυρωθεί στην πράξη, πανελλαδικά, η εφαρμογή της «ελληνικής PISA».
✔ Να καλύψουν όλους τους συναδέλφους που τα σχολεία τους έχουν επιλεγεί για αυτές τις εξετάσεις, να μη συμμετέχουν με κάθε τρόπο. Να προκηρύξουν, πανελλαδική στάση εργασίας για τις ώρες διεξαγωγής των εξετάσεων.
Τα σχέδια της κυβέρνησης να μείνουν στα χαρτιά!
Δυναμώνουμε την αντίσταση στα σχέδια για κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών. Συμμετέχουμε ακόμα πιο αποφασιστικά στην απεργία – αποχή από την «ατομική αξιολόγηση»!!
Από το Δ.Σ.
1Η ΜΑΗ 1886 – 1Η ΜΑΗ 2023: ΤΑ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΙΚΑΓΟ ΠΙΟ ΕΠΙΚΑΙΡΑ ΑΠΟ ΠΟΤΕ! ΓΙ’ ΑΥΤΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ!
1η ΜΑΗ 11 πμ ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ, ΠΡΟΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ 10 πμ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ!
ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΣΤΟ ΘΥΣΙΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΑΜΙΚΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΣΚΟΠΕΥΤΗΡΙΟ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ την Κυριακή 30/4 στις 10 π.μ.
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι, φίλοι γονείς,
Τιμώντας την Εργατική Πρωτομαγιά και τους ηρωικούς αγώνες της εργατικής τάξης και όλων των εργαζομένων ο Σύλλογός μας μαζί με άλλους συλλόγους εκπαιδευτικών διοργανώνει για τα μέλη του, τους γονείς, τους μαθητές, ξενάγηση στο Θυσιαστήριο της Καισαριανής και στο Μουσείο ΕΑΜικής Εθνικής Αντίστασης Καισαριανής την Κυριακή 30 Απρίλη στις 10.00 πμ. Την ξενάγηση θα κάνει μέλος της ΠΕΑΕΑ-ΔΣΕ Καισαριανής. Το Θυσιαστήριο της Καισαριανής συμβολίζει διαχρονικά τους αγώνες της εργατικής τάξης και του Λαού μας για κοινωνία χωρίς εκμετάλλευση! Ο τόπος που βάφτηκε με το αίμα εκατοντάδων αγωνιστών ανάμεσα στους οποίους και των 200 κομμουνιστών – αγωνιστών κατά του ναζισμού την 1η Μάη του 1944 αποτελεί ζωντανό κομμάτι της ιστορίας των περιοχών μας.
Μηνύματα έναρξης της αξιολόγησης των νεοδιόριστων, Μ. Πέμπτη!!!
Οι εκβιασμοί τους δεν θα περάσουν!!!
Η «πρεμούρα» της κυβέρνησης και το άγχος της μήπως δεν καταφέρει να περάσει την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών δεν κρύβεται!!
Με κλειστά τα σχολεία λόγω των διακοπών του Πάσχα, η Διεύθυνση Π.Ε Αν. Αττικής δεν δίστασε να στείλει μηνύματα έναρξης της διαδικασίας στους νεοδιόριστους συναδέλφους, την Μ. Πέμπτης 13 Απρίλη, επιδιώκοντας με την απειλή της μονιμοποίησης να τους τρομοκρατήσει και να κάμψει τις αντιστάσεις τους !
Η άθλια προσπάθεια του Υπ. Παιδείας να φοβίσει τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην απεργία – αποχή που έχει προκηρύξει ο κλάδος, θα πέσει στο κενό! Έπρεπε τόσον καιρό να είχε μάθει από αυτή την τακτική ότι οι εκβιασμοί του δεν θα περάσουν!
Διαβεβαιώνουμε την κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ ότι θα συνεχίζουν να παίρνουν την ίδια απάντηση: οι εκπαιδευτικοί δεν βάζουμε πλάτη για να κατηγοριοποιηθούν τα σχολεία και να υποβαθμιστούν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας.
Συσπειρωμένοι στα σωματεία μας υλοποιούμε ενιαία τα αγωνιστικά βήματα που έχει αποφασίσει ο κλάδος.
Μαζικά συνεχίζουμε να δηλώνουμε απεργία – αποχή από την ατομική αξιολόγηση.
Προχωρούμε σε στάσεις εργασίας για να μην μπει κανένας αξιολογητής στις τάξεις μας.
Κανείς να μην εγγραφεί στο Ψηφιακό Μητρώο ή να προχωρήσει σε συναντήσεις με του Συμβούλους Εκπαίδευσης.
Απέναντι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης που θέλει τους νεοδιόριστους συναδέλφους, ομήρους στον οδοστρωτήρα της αξιολόγησης συνεχίζουμε τον αγώνα και δηλώνουμε :
- Η αξιολόγηση δεν θα περάσει!
- Η ακώλυτη μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων συναδέλφων θα επιβληθεί από τους μαζικούς αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος!
Είμαστε όλοι και όλες σε επαφή με το Σωματείο μας και ενημερώνουμε το ΔΣ για κάθε εξέλιξη!
Και σε αυτόν τον αγώνα μπορούμε να είμαστε και πάλι νικητές!
Από το Δ.Σ.
Εντολή για διεξαγωγή ΕΔΕ σε σχολικές μονάδες του Συλλόγου μας…
Συνάδελφισσες, συνάδελφοι,
λίγο πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς, με δεκάδες προβλήματα να παραμένουν άλυτα και να ταλανίζουν την ομαλή λειτουργία των σχολείων και την εκπαιδευτική διαδικασία (μοιρασμένη Παράλληλη Στήριξη, μη δυνατότητα αναπλήρωσης εκπαιδευτικού λόγω βραχυχρόνιας άδειας, πολυπληθή τμήματα, ακατάλληλες σχολικές κτιριακές υποδομές…), με το ΥΠΑΙΘ να έχει επιδοθεί σε επίδειξη αυταρχισμού, η Δ/νση Π.Ε. Αν. Αττικής έδωσε εντολή για την διεξαγωγή ΕΔΕ σε σχολικές μονάδες της περιοχής ευθύνης του Συλλόγου μας.
Καταγγέλλουμε το γεγονός ότι αποφασίστηκε η μετακίνηση εκπαιδευτικού που διδάσκει στο ένα σχολείο και ορίστηκε Διευθύντρια υπεύθυνη ΕΔΕ, η οποία προχωρά σε ανακρίσεις, χωρίς προηγουμένως η Δ/νση Π.Ε. Αν. Αττικής να έχει κοινοποιήσει ως όφειλε τον λόγο στην εκπαιδευτικό. Επιπλέον καταγγέλλουμε το γεγονός ότι η Δ/νση προχώρησε σε αυτή την ενέργεια, χωρίς να λάβει υπόψη καταγγελίες των τελευταίων χρόνων εκπαιδευτικών του σχολείου και του Συλλόγου, που αφορούν στη σχολική μονάδα.
Θεωρούμε ότι Δ/νση Π.Ε. όφειλε να έχει εξαντλήσει όλες τις πιθανότητες επίλυσης των ζητημάτων που έχουν προκύψει στις σχολικές μονάδες, πριν προχωρήσει στις παραπάνω ενέργειες.
Ο Σύλλογος Π.Ε. Αν. Αττικής «ο Σωκράτης» ξεκαθαρίζει ότι δε θα ανεχθεί την επιβολή αυταρχικών λύσεων και θα προχωρήσει για το θέμα σε παράσταση διαμαρτυρίας στη Δ/νση Π.Ε. Αν. Αττικής την Παρασκευή 21/4 και ώρα 10.30 π.μ.
Από το Δ.Σ.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ-ΑΦΙΣΕΣ
